炬光小学造文化氛围构建和谐校园

                                倾心营造文化氛围   着力构建和谐校园
             
    炬光小学地处仪陇县最南边,毗邻营山县绿水镇和三兴镇,距县城68公里,现有教职工43人,在校学生1300余人，先后被评为市级校风示范校、绿色学校、文明校园，去年被评为县三星级学校。

    在这样一个两山夹一沟的地方，过去曾出现过教师为工资问题而罢课的；也曾出现过因建筑经费问题，承建老板扬言炸学校的；还有因上访而出现领导干部提出辞职的……我把这一切都归结为两点：一是校园文化氛围不浓；二是人际关系不和。俗话说得好，不思变，往下陷；不思进，家长恨。现实逼人思考，形势催人奋进。近年来，我们做了以下工作：

    一、营造文化氛围，提升文化品位，用高尚的思想文化激励人

    我校依青山傍绿水，校园距离场镇一公里，是一块育人的净土。我们致力于校园文化建设，以和谐的校园文化感染人、激励人、教育人。

    绿色文化——优化环境陶冶人。我校在环境整治方面，不仅注意打扫，更注重维护。全校师生自觉形成了一种习惯，有垃圾就入箱。随时走进校园，都看不到一张纸屑、一块果皮。在优化环境方面，我们充分发挥山区自然资源优势，需培植草皮，我们就从山中挖来麦冬，一两个月，就长成绿油油的一片，且四季长青；需栽种树木，我们找来小松柏，细心呵护，也长势喜人；需栽种花木，我们就在现有的苗圃里移植……学生能办到的，我们就交给学生栽种、培护，并在这些花草树木边写上责任人的班级、姓名，比一比谁植的草儿最绿，看一看谁种的花儿最艳，瞧一瞧谁栽的树儿最壮，评一评谁的爱心最浓。既优化了校园环境，又培养了学生劳动的习惯。
    灯箱文化——名言警句激励人。2005年伊始，在全体师生中发出了撰写“我的格言、我的心语”的倡议，由年过五旬的政工干部收集整理成册，在周前会上品读。现已成功举办了两期展出，深得全校师生的欢迎。为了让这种警示语烙刻在心灵中，内化在行动上，2005年秋，我们将师生中较好的格言、心语装裱于校园灯箱中，每两周一更换。跨进校园,首先映入眼帘的就是一排排小巧精致的灯箱,在绿树丛中显得格外醒目；灯箱上朴实的师生心语，正如我们山区的泥土一样，原汁原味，未经任何雕饰，但给学生的震憾力是无穷的，学生们下课后，最爱欣赏的去处就是这里，学生常戏称这是“我们的名言灯箱”。傍晚时分,灯箱放射出柔和的光,踯躅于绿荫中、柔光里，让人久久不忍离去，真是一道亮丽的校园风景线。这样，学生心愿能够表达，价值得以体现，理想展翅飞翔，全校师生都以此而倍感自豪。

    长廊文化——榜样示范引导人。我校充分利用文化长廊的作用，在全校掀起“树典型，学先进”活动。在橱窗里，张贴着年度目标考核十优教师、评选“五好”（五好部门、五好家庭、五好班级）争当“五星”（星级教师、星级退休教职工、星级学生）、优秀学生会干部、优秀班干部、优秀播音员及成绩优异学生的大幅彩照、做好人好事的学生信息及事迹报道、国内外重大时事，做到随时更新。全校师生以此在文化长廊展示为荣，这样既对先进典型是一种认可、鞭策，又对后进是一种触动、促进。全校形成了一种“我能行”、“我也办得到”这种“学先进”、“比先进”、“赶先进”、“超先进”的良好竞争氛围。

    语言文化——规范语言感染人。客人走进我们的校园，似走进了世外桃源，会被浓浓的普通话氛围浸润着，让客人们不得不自觉与我们用普通话交流。从幼儿园的小朋友到年过五旬的老教师，从教师学生到后勤服务人员，从课堂到生活，从校内到校外，我们从05年开始都习惯地使用普通话，虽然，部分教师普通话发音不太标准，但都尽力逐渐完美，由于语言习惯的改变，大家用四川话交流反而觉得别扭。漫步校园内，擦肩而过时，师生相互以礼相见：“老师，您好”、 

“同学，你早”之声不绝于耳，时刻彰显出文明高雅的气息。

    无烟文化——营造氛围约束人。二00五年初，我校就第一个创建了“无烟学校”，在校园内找不到一颗烟蒂，因为没有一个人吸烟。这事儿，我们只在大会上讲了讲，校园内没有一处戒烟标识牌，只是一种约定，一种意识、一种默契，几个烟龄已有三十多年的烟民也自动熄了“火”，因为他们不愿打破这份和谐与宁静。

    广播文化——搭建平台锻炼人。我校充分发挥校园广播的喉舌功能，化文字为语言，化无声为有声。学校团委负责广播室日常工作的组织与培训，设置了“三岗”：导播岗、播音岗、编辑岗，编制了五个栏目：安全教育、时事要闻、报纸摘要、校园天空、双语天地。为了最大限度地贴近学生生活，我们不仅在三年级至九年级各班设置了宣传委员，规定了稿件数量，并对质量进行严格考核，而且学校还培训了一批小记者，年龄最小的仅八岁，他们随时捕捉校园内的信息，并编辑成稿送交广播室。如在大寅教育督导组组织的片区德育及素质特色教育现场会上，我们的学生小记者不但列席了大会，还抓住活动空隙，采访了参会的校长、主任和教师代表，一口流利的普通话、一个个犀利的提问，让参会者无不叹服。中午时分，小记者的采访、活动编稿就在校园广播中播放了。

    二、健全工作制度，落实工作措施，用精细化的管理塑造人

    在管理过程中，我们坚持“我为人人，人人为我”的管理理念，充分发挥学生的智慧和力量，让全体学生都参与到管理中来。

    务实的教学管理。教学是一门务实性极强的管理工作，近年来，我们首先在制度上力求科学，制度实施前大会讨论，校内公示，代表修订，然后施行。在激励措施上采用物质和精神奖励相结合，教师完成得好，领导的一句表扬，橱窗内的一次公示，颁发一张奖状，让老师们收获人生价值的乐趣。在过程管理中，我们坚信“向45分钟要质量”的真理，采用示范课引领和随堂课检查相结合的方法，以求实效性课堂，班子成员每人期听评课均达50节以上，同时也形成了教师人人喜欢听评课的好风气。经过全校师生的努力，06年小学六年级考试获县一等奖，初中会考教学实绩获县第十名。

    良好的习惯养成。学生课余活动期间，没有大声叫喊，没有奔跑追逐，只有轻声慢步的上下楼梯的声音，只有活泼生动的游乐之声。楼道上、操场里、公寓旁、食堂边都有佩带胸牌的值勤学生，没有谁的监督，他们都一丝不苟地面带微笑的服务着。一片树叶落下来，有人会立即捡起，轻轻放入垃圾箱。谁的东西掉在地上了，有人把它捡起来，悄悄交到广播室。

    科学的公寓管理。我校公寓门口的仪表镜格外引人注意，让人既看见自己，又看到别人。每间公寓的门上贴着寝室室长和责任教师的基本信息（班级、姓名、联系电话及学生家长或监护人姓名）、每架床上张贴着每位学生的信息（班级、家庭住址、家长或监护人姓名、联系电话），以便值周教师清点人数和即时解决处理有关问题。
    内化的课外延伸。学生在校是如此，在校外也是如此。凡车辆进入炬光乡的区域，在公路边随处可见举手行礼致敬的学生，成为一道奇特的马路景观。学生毕业了或逢节日，很多老师都收到学生的问候、祝福，今年的“三八”节，我校的女老师是最幸福的——学生的贺卡、鲜花、精美的手工制作堆满了讲桌、办公桌。“今天我因炬小而骄傲，明天炬小因我而自豪”，已成为师生的座佑铭。

    三、陶冶思想情操，树立服务理念，用和谐的校园氛围管理人

    和谐校园从榜样中来，牢固树立为教师服务的意识，谦以待人，虚以接物，以心换心，以情交情，成为我们一种生活、一种习惯、一种品质、一种性格。在工作中，我觉得要有两种意识：

    要有甘于奉献淡薄名利的意识。特别是领导干部不可或缺的意识，学校领导既搞管理又当教学骨干，从我做起。如教学上，不仅我们班子成员教学实绩要走在前头，而且干部家属也要走在前列。这方面我妻子很支持，近年来，她一直任初中的数学兼班主任，学生成绩稳居前列，今年仍然是初三两个班的数学课。14年来，年度考核却只享受了一次“优秀”，未评一次区先进，县先进，外出学习只到过仪陇一次，还是新课程培训，她也曾抱怨说：“竞教要我去，听课去不成，不见世面，哪得行。你到底要我当家庭主妇，还是教学标兵”。我回答说：“你多任一节课，我少说十句话，你多吃一个亏，我工作轻松一百倍，划算的。”学校领导家属都这样，我专门召开领导干部家属会议，夸她们是幕后英雄。学校物质采购我从不经手；一学期工作津贴没拿到平均数；会见家长迟到开会3分钟，主动扣除一期的全勤奖。榜样是无形的制度，是无声的命令。教师无私奉献蔚然成风，每天午饭后，晚饭后总有教师为学困生补课的忙碌的身影，节假日老师们也不歇息，家访、送教上门、教学准备、公益劳动，如年过五旬的邱厚寿老师利用节假日修好了学校的风琴，修剪了校园内的花木，没有领导的安排，没有任何报酬，唯有一种奉献精神激励着老师们，唯有一种氛围渲染着老师们。

    要有感恩服务的意识。用挑剔的眼光去相处，总是一百个不顺眼，而且心烦意燥；用感恩的心融入集体，总会遇事吉祥，左右逢源，而且工作轻松愉快。领导服务的对象就是教职工，既要为大家勤奋工作，体面地生活提供优质的服务，又要关注他们的家务琐事，小两口吵架了，要去劝一劝；职工感冒了，要去问一问；老师住院了，要去看一看;老人病故了要去走一走……在中心校我们主持了8对新人的婚礼，教师李波在老家办酒，我们坐了3个小时的车，冒着大雨走了3小时泥泞小路；工人黄学书去逝，学校贷款买来棺材、花圈、帐布，召集全体老师为她送葬。退休教师的生日，工会都要以学校的名义打个电话，问候祝贺。服务到了教职工心坎上，威信起来了，管理站稳了，教师成长了、留住了，近年来，我校无一人外调，这就是和谐的魅力！