铜鼓小学开展高段“同课异构”教研活动

教师专业成长是学校内涵发展的主渠道。为搭建教师课堂教学技艺切磋交流平台，锻炼提升教师的课堂教学水平，3月24—26日，铜鼓小学语文、数学、英语三个学科组开展了高段“同课异构”教学研讨活动。本次活动，各学科教学内容由学科组长选题，执教班级及节次由抽签决定。

每堂课，老师们娴熟地运用四段式目标导学模式，融入了先学后教的课程理念，教师导之有法，学生学之有效，学生思维在课堂中碰撞，学生主体地位得以彰显，课堂上学生积极参与，他们在自主、合作中愉快地完成了学习目标，达到了预期效果。

谢玲老师在执教《卖火柴的小女孩》时，让学生通过视频资料去想象、猜测、理解小女孩的悲惨命运，再通过对文本内容的挖掘唤醒学生对小女孩的同情；苏谦老师执教《长方体的表面积》，拿捏有度，有放有扶，运用探究性学习方式，准确把握教材难度，让学生在实际操作中推敲出了计算公式，明白了算理……

课后，所有听评课的老师与授课教师进行了交流。他们纷纷表示：这样的课堂才称得上还学生自由让老师轻松。老师，只是课堂的引导者，而学生才是课堂的主人，让学生一课一得才是走向成功的标志。

谢玲老师指导学生自学