滨江小学专题研讨“阅读教学内容的取舍”

    拿到一篇课文，语文老师常感头绪多，内容杂，字词句篇、语修逻文、段落大意、中心思想、写作方法、表达技巧等，几乎篇篇都有，从而导致阅读教学内容的取舍困难。因此，如何从学生学语文、用语文的角度出发，合理取舍教材，就显得尤为重要。为引导老师从语文教材中，合理选择、确定乃至开发具有核心价值的教学内容，2014年11月11日下午，仪陇县滨江小学在多功能室开展了“阅读教学内容的取舍”专题研讨会。

    在学校教科室的组织下，中心发言人赵蓉、叶睿两位老师围绕“阅读教学内容的取舍”专题，作了精彩发言。接着，会场上八位老师争相上台，从不同侧面和大家交流了自己的教学体验、研讨心得。活动中，老师们一致认同的是：阅读教学要从促进学生发展的角度出发，变文本解读式教学为语文知识、技能的教学、习得。只有合理开发阅读教学内容，以“用语文”为目标来选择确定教学训练点，才能真正和繁琐的课文内容分析说“再见”。

    随后，研讨会深入到阅读与写作的有机结合，深入到语文教师需要具备的“本体性知识”等重要命题，老师们踊跃发言，研讨气氛十分热烈。大家都感到：这样的研讨切近实际，对于自身的专业成长大有裨益，对于高效课堂的构建起了良好的推动作用。

    研讨会接近尾声时，该校教科室对本次活动进行了简明扼要的总结，并布置了下一阶段的读书研讨任务。

研讨会 赵蓉老师发言

叶睿老师发言

老师交流

老师交流

老师交流

老师交流