滨江小学举行“培养学生质疑问难能力”的深度教学研讨会

    为进一步推进学校课改，实现课堂教学的高效，2014年4月1日下午，滨江小学在多媒体教室举行了“培养学生质疑问难能力”的专题研讨会。县教科室吴林涛老师全程参与并作了专业指导。

    本次研讨会，旨在推进课堂教学方式的改革，由以前的“一问一答式”转变为学生多思多问，变教师问为学生问，开发学生思维，启迪学生智慧。会议按照“小组研讨——代表交流——课改小组发言——总结内化”的流程进行，老师们从培养学生质疑问难能力的途径、方式方法、引导激励等方面，畅所欲言，激发课改火花，探究深度教学。

    会上，大家一致认为，“真理诞生于一百个问号之后”，质疑问难是学习知识的起点，教师要种疏导措施，鼓励学生敢问；质疑途径宽广，课题、词句理解、内容解读、情感把握、标点插图等，引导学生爱问；教给质疑方法，指导学生善问，让问题更有深度，更有价值；培养学生质疑问难必须循序渐进，关注学段特点。

    本次研讨会，是滨江小学“善学精导 多元高效”课改模式中教师“精导”研讨的具体化，更好的促进了学生的“多学”、“善学”。它标志着该校课改工作由“面”向“点”转变，有力的推动了教师专业水平的提升。