文星中学2014年春季教研活动月总结大会召开

    历时一个月的教科研活动已落下帷幕，同时也敲响了文中教科研活动的最强音。3月28日下午，文星中学的教研活动月总结大会在阶梯教室召开，会议由教务处王玺主任主持。

    为深入贯彻落实新课改精神，促进教师专业发展，提高教学质量，结合我校“先学、后导、再练”三步教学模式深入研究等实际情况，在统一的安排和组织下，我校于2014年3月开展了以“动态课堂，能力提升”为主题的为期一个月的教研活动。在本次活动月中，我们取得了很好的活动效果，会上我们共同分享了这次活动的幸福成果。　　

    教务处王玺对教研活动月成果展示　

    本次教研活动月从方案的酝酿到中期运作到全面总结都得到了学校领导的大力支持和详细指导。全校教师围绕主题参与晒课共114节，参与听课、评课共计334人次；结合“动态课堂，提升能力”的主题撰写了经验文章或论文共计30篇。学生人人参与了主题学法指导周会。毕业班各学科复习方案均已制定成功，并完成了第一次月考，职高预备班招生工作也已圆满完成。

　全校性示范公开课说课评课

    本次教研活动，我们更加注重实效性。根据教师的个性需求，采取分层推进，全员参与的办法，鼓励教师自愿参加晒课活动，青年教师上公开课，骨干教师上示范课。各教研组能够根据活动方案要求准确定位，把研究的基本点放在课堂教学和教师所遇到的实际问题上，扎实活动。特别是李强明老师和杨小亮老师的全校性示范课起到了很好的引领作用，都在“动态课堂”的“动”字上做足了文章，给全校老师不少启发。本次总结会上，大家对两位老师的示范课进行了深入的讨论和精当的点评。

    教务处袁文龙主任就“动态课堂，提升能力”专题发言

    动态课堂，就是生成性课堂，是充分预设的课堂，是师生自主、合作、互动，探究的课堂，也是新课程改革中课堂教学的主流趋势。动态课堂的关键之处在于“动”，即灵活运用我校的“学导练”模式，使课堂“有学、有导、有练”；课堂上将教师主导、学生主体、教材主源、练习主线贯穿始终；想尽办法让学生的各种感官都参与到学习中来，耳在听，眼在看，手在写，口在说，形成生生间、师生间的良性互动。袁主任还结合李强明老师、杨小亮老师的示范课为大家做了详尽的分析，使在座得老师都对“动态课堂”有了更深入的理解。

    最后，许青春校长做了总结，指出让课堂“动起来”的先决条件是对教材的深入钻研，希望每位教师能够以教研活动为契机，不断强化自己、完善自己、超越自己。　

    本次我校开展的“教研活动月”活动在学校的正确领导下，在全体教师的积极参与下取得了阶段性成果，实践了新课程理念指导下的课堂教学，切实提高了教学效率，对提升我校教育教学质量起着重要作用。当然，活动中也凸显了常规教学诸方面的问题与困惑，在今后的工作中，我们将不断总结经验，弥补不足，强化细节，夯实基础，着力提高教师的素质和教学能力，着力营造教研氛围，提升教育教学质量，推进我校教学工作向着更高、更快、更强的方向发展。