仪陇教育“顶层设计”理念 深入促学校内涵发展

    为提升仪陇教育质量，重树教育形象。仪陇县教育局运用“顶层设计”(从最高端向最低端、从一般到特殊展开系统推进的设计方法)原理，系统规划和设计学校发展的整体框架，用核心办学理念引领学校整体发展，以“三名工程”(名校、名校长、名师)为重要载体，深入促进了学校内涵发展。

    为推动仪陇县县域学校整体发展，仪陇县采用“错位发展，梯度推进”的办法，率先选择县仪陇县实验学校、仪陇县新政初中、仪陇中学新政校区、仪陇县滨江小学四所不同类别的学校(包括有小学、初中、九年一贯制学校、高完中)进行改革试点。这四所学校的发展均将“顶层设计”理念作为学校发展的指导思想，按照“学校核心理念提炼—学校顶层目标确立—学校发展主体架构设计”的步骤，系统规划和设计学校整体发展框架。

    现已形成了仪陇县实验学校“养正教育”、仪陇县新政初中“扬长教育”、仪陇中学新政校区“生命教育”、仪陇县滨江小学“善水教育”等为核心理念的学校特色发展系统，在县域内引起了广泛关注。

    校长是学校的“领头羊”，改变一所学校，率先从改变校长开始。为推动校长队伍整体发展，仪陇县通过校长挂职研修、外出考察交流、校长论坛、“十佳校长”评选等方式，提升校长素质和执行力。

    近年来，仪陇县县教育局分批组织全县所有中小学校长赴成都名优中小学校跟岗研修，选派优秀校长赴北京大学研修，到北京知名中小学跟岗学习。同时举办第一、二届“校长论坛”，全县学校中层以上干部参加，校长进行现场交流发言和点评，同时邀请专家到会指导并作专题报告。每两年开展一次“十佳校长评选”和“感动仪陇教育人物评选”等活动，充分发挥了优秀校长的示范作用。

    在强化校长学习的同时，仪陇县加强了校长队伍选拔和管理改革。积极推行学校校长公开选拔，赋予校长自主聘任管理班子成员的权利；实施学校干部任期目标责任制，县教育局与校长签定包括定性目标和定量目标在内的三年任期目标责任书，期满根据量化考核结果决定干部去留升降，彻底打破干部能上不能下、职务能高不能低的干部任用体制；严格实行“三晒”工作制(事前“晒计划”、事中“晒进度”、事后“晒问题”)，确保计划科学执行有力。

    教师是学校教学工作的组织者和实施者，教师的专业水平决定着学校发展的质量，名优教师更是学校发展的“中流砥柱”。“修己方能安人”，提高个人素质，是教师自我修炼的主要内容。

    “请进来，走出去”是教师队伍建设中的重要举措。按照“放眼教育前沿，走近教育高端，强化理论学习，扎实实践研修”的工作思路，从去年开始，县教育局多次组织教师赴上海复旦大学第二附属中学、上海二师附小等学校跟岗研修；邀请来自北京、江苏和成都等地知名教师、学者举行“全国名师仪陇行——千名教师聆听名家讲课(讲座)”活动，举办“成都——仪陇中小学教师‘同课异构’教学研讨会”；全县组建5个名师工作室，把构建多元高效课堂研究作为重要工作，带头进行课改实践.

    “全员参与，重点打磨，典型示范，整体提高”是教师队伍培育中的主要举措。全县开展了有效性课堂教学“万人大练兵”实践活动，以叶澜教授的“五实”(扎实、充实、丰实、平实和真实)为标准，通过“树标”、“学标”、“达标”等活动，现场观摩和实践，全面提升教师课堂教学有效性。

    短评:近年来，仪陇教育纵横对比取得了长足的发展，但与周边地区激烈的竞争中，凸显劣势。究其原因，仪陇教育尚未形成品牌，缺乏核心竞争力。增强教育的核心竞争力，是发展仪陇教育迫切需要解决的问题。通过“顶层设计”的理念指引，“三名工程”的有效推动，仪陇县教育发展已经形成“热岛效应”，正朝着教育更有活力、管理更加高效、特色更加鲜明、质量更加优异、学生富有个性、教师倍感幸福的目标前进。

    近三个月，通过“三名工程”系列报道，我们对全县教育和部分学校有了一定的了解。但这仅仅是开端，教育是事关每个家庭的大事，教育的发展会吸引着社会众多关注的目光，我们也将继续宣传报道，让社会更多的了解教育，让教育更好的服务社会。