研修班搭平台抛砖引玉，众教师共商榷高效课堂

    为积极响应仪陇教育构建“多元高效课堂”的号召，促进新政区全体初中英语研究探索英语高效课堂的激情和积极性，为新政区英语教育教学改革推波助澜，2012年3月1日下午，新政区初中英语教师专业成长研修班在县实验学校召开了以“我心中的高效课堂”为主题的论坛交流活动。

    新政区共计60名初中英语教师参加了本次主题论坛交流活动。研修班学科助理、环山小学邓仁勇主持了本次大会，研修班学科带头人、县实验学校杨俊校长参与了本次活动并作了重要讲话。新政初级中学校陈伟、曹艳梅，县实验学校杨丽君、王海燕，环山小学吴晓玲、许春明，柴井小学邓小华、陈杰，度门中学刘伦和银山中学梁海蓉共十位教师进行了大会交流发言。众教师根据自己的认识和理解交流了什么是高效的英语课堂，根据自己的实践和探索阐述了如何实现英语高效课堂，根据自己的感想与体会谈论了为什么要进行英语高效课堂的研究与实践。

    新政初级中学校陈伟老师从如何精确定位教学目标、如何设计教学流程、如何落实以学生为主体教师为主导的教学理念以及如何注重教学反思这四个方面同大家进行了交流分享。他认为分层定位教学目标方能使我们的教学更有针对性；激趣式导入新课，精心设计教学流程，采用启迪的方式组织课堂教学，充分调动学生的积极性方能实现以学生为主体、教师为主导的教学理念；深刻反思每一节课，认真总结课堂教学中的得与失，方能使课堂教学更加高效和更有实效性。

    柴井小学邓小华老师从课前如何钻研教材以及如何组织学生进行课前预习进行了交流发言。她认为：课前认真钻研教材和组织好导学稿，这是组织学生进行课前预习的前提条件，这样方能使学生明确学习任务，激发学生自主探索即将新学内容的积极性。预习过程中，充分调动学习小组长的监督指导能动性，鼓励学生大胆交流展示，不断完善和更新评价激励机制，方能调动学生的主观能动性，做到课堂学习的高效性。

    环山小学吴晓玲认为：把更多的时间还给学生，让学生之间通过自主学习和相互探究来共同解决疑难问题，教师作为课堂教学的组织者，更多的是如何用自己的智慧来调动学生的主观能动性。只要学生动起来了，课堂学习便会充满活力和更加高效。吴老师还运用极为简单但朗朗上口的语句，与大家一起分享了如何指导学生学会学习的策略。

    受人以鱼，不如授人以渔，在提倡终身教育理念的今天，教师最重要的并不需要教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终生受益的学习方法。县实验学校王海燕认为：教师在课堂教学中必须对学生的学习进行有效的学法指导，学生在科学有效的方法指导下进行的学习必然是有效的，也必将是高效的。王老师告诉大家要提高课堂教学的高效性，教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动，努力成为一个教学素质好、基本功扎实、教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者，应该努力通过课堂教学，认真关注学生“是否愿意学，主动学，会不会学”，用这样的理念去指导自己的教学。她认为教师课前必须充分准备，备好课是上好课的前提，课堂设计要合理、巧妙，才能激发学生的思考欲望，教给学生方法比教给学生知识更重要，采用适当的辅助手段，有利于提高课堂效率，关注人文素养，创设宽松的学习氛围。

    作为一名英语教师，在这个竞争日益激烈的社会，做“高效”的课堂，教“高效”的学生，就是时代的需要。在新课程理念下，教师必须具有一切为了学生、一切为了学生的发展的思想，科学地运用教学策略，使学生乐学、会学、愿学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能让人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。这是柴井小学陈杰老师对高效课堂研究的一些重要看法和认识。

    “高效课堂”是朴实的，是常态的，是原汁原味的。没有华丽课件的课堂依然应该魅力无限，耐人寻味！面对高效课堂，还困难重重的环山小学许春明老师认为：在农村初中英语课堂教学中，教师要抓培优补差工作首先应从“治懒”抓起，差生之所以成为学困生的首要原因是“懒”，包括思维上的懒和行为方面的懒惰。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；行为方面的懒惰主要表现为速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对这些情况，许老师告诉大家要分别施之有效的措施，课堂教学中把一些略简单的问题安排学困生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们机会，让他们养成良好的行为习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。

    中学英语教学中存在一个最重要的问题莫过于缺乏良好的语言环境。学生在学习中仅仅局限于英语教材的狭隘范围，仅仅依赖于课堂上被动地听取教师的讲解，仅仅忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英语学习的目的，违反了语言学习的规律。银山中学梁海蓉老师告诉大家：在多媒体及网络技术引进教学过程以后，实现了现代信息技术强大的交互功能，使创建一个良好的英语主体学习环境成为可能。她希望大家一定要为学生创建浓厚的语言学习氛围，并通过这种渠道促使学生具备和拥有良好的英语思维习惯。氛围浓了，习惯好了，形成了良好的英语思维习惯，英语学习也一定能够更加高效。

    作为课改前沿的新政初级中学校，他们的课堂教学模式改革经历过热火朝天、深刻总结反思再认识和重新站起来这样三个重要环节。或许他们的经历和努力会更有说服力！论坛交流的最后，来自新政初级中学校的曹艳梅老师进行了大会交流发言。

    曹老师认为：教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。而当他违反纪律时，你一定要严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇，流露出讨厌他的情绪，而是要继续关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。教师与学生建立起这样一种和谐的师生关系后，我们就一定能将课堂打造成“高效课堂。

    主题论坛交流结束后，学科带头人杨俊校长重点解读了新政区初中英语教师专业成长研修班2012年春季活动安排，对各校内每周四自修学习研究提出了具体的指导意见和要求，重新诠释了“包团发展，全员共生”为重要思想的研修班办班理念，他希望大家一定要团结一致，群策群力，特别应该向新政初级中学校三位英语教育老前辈学习，虽然年事已高但仍然坚持虚心学习。杨校长号召全体研修班学员积极为研修班组织工作谏言献策，集大家智慧共同做好研修班各项工作，不辜负新政教育督导组和县教育局领导的关心和厚爱！

    面对全县各个地方对高效课堂研究锣鼓声声，号声震天之现状！作为新政教育人，作为新政英语教师，我们岂能等闲视之！研修班号召新政区内各个学校以论坛交流为载体，以进行大会交流十位同志对高效课堂研究的激情与热情为榜样，通过研修班的抛砖引玉，全身心投入到对英语高效课堂研究实践的浪潮之中，积极努力地成为高效课堂的实施者和受益者，使高效课堂研究在新政区全体英语教师中间激起千层浪并开花结果。

    为使本次主题论坛交流活动成功召开，研修班在这之前进行了仔细的安排布置，新政区内各学校英语教研组也进行了积极认真的准备工作。

学科带头人杨俊校长作重要讲话

新政初级中学校陈伟老师正在进行交流发言

县实验学校王海燕老师正在进行交流发言

环山小学许春明老师正在进行交流发言

环山小学吴晓玲老师正在进行交流发言