新政初中改革课堂教学 升级导学

    为了促进“学校内涵发展，打造品牌特色”，提高学生的学习积极性和课堂教学效率，由传统教学模式向新型教学模式转变，新政初中在推进 “有效教学研究”工作进程中摒弃原始的变相的练习册似的导学案，从功能上进行了升级。

    本期以来，学校多次召集各教研组举行“导学案设计研讨活动”，同时省教育学会的专家以及县教科室的领导也亲临现场指导，与老师们进行了面对面的探讨与交流。活动中，老师们展示了精心撰写的《导学案》，并就在撰写过程中的设计思路及困惑向专家进行了阐述，在反复地交流与探讨过程中得到的专家们的肯定和建议。

    在会上，专家指出运用导学案的核心价值和意义在于：要让学生的“学”走在教师的“教”前头，把学会学习的理念和要求有效地落实和体现在整个教学过程中。要求老师们编写导学案要有创新思维，以课程标准为依据，精心研究教材内容，由单一功能升级为多功能，即集导学指南（以下称导学案为导学指南）、过程体验、实践探究、练习巩固、信息反馈为一体，将学习的程序化、个性化、实用化、科学化融为一炉，实现基本知识、基本技能、基本思想、基本经验“四基”并重的全新教辅资料。

    专家强调导学指南的编写总体目标要注意：要解决教材的普适性与针对性之间的矛盾，注重教材二次开发，跳出教材教教材；要解决个性差异，满足不同层次学生的实际需求；要突出学习方法指导，由传统练习只关注结果前移至对过程的关注。同时，专家还就导学指南的编应注意的技术问题谈了几点意见，如选择习题应注意：将最近几年中考考题作为练习的主干；尽量渗透当地生活实践，与学生已有经验相呼应。从而让导学指南的使用，实现学生的最大发展。专家独到见解让参加活动的老师们深受启发，获益匪浅。

    据悉，新政初中规定各学科必须每周或每两周集体备课一次，用2－3小时的时间，选择主备人设计的导学指南，进行重点研讨和深入探究，使集体备课常规化，将重点研讨的导学指南在下周安排上课，推出了“一周一科一课”的系列活动，使导学指南使用常态化。同时，教导处对导学指南的使用进行了调查，发现学校采用导学指南后，课堂教学改革收到了明显成效。课前、课上、课后形成了一个完整的学习过程，凸显了“以学生为本，以学生发展为本”的课堂改革理念，突出了学生的主体地位，学生的思维得到有效训练，学生的学习能力得到明显提升，课堂教学效率也得到显著提高。
相信，有了专家的指导，有了全体新政初中教育工作者孜孜不倦地探索与学习，新政初中一定会收获教育教学改革的丰硕成果。