学习为了发展 为了进步

    2010年10月31日，这是一个星期日的下午。成都电子科大附小校园内安安静静，小鸟儿在树枝间蹦来跳去，自由嬉戏。2：30，一群风尘仆仆的客人打破了这里的宁静——我们金城二小一行12人带着学校的厚望、带着对教育的梦想、带着革命老区人民对教育的巨大期望来到了这久负盛名的美丽校园。

    电子科大附小康永邦校长早就在校园内等着了。首先，他和杨杰副校长一道带领我们参观了学校的每一个角落。当看到摆放在校园内整齐规范的一百多张乒乓球桌时，我们发出了由衷的感叹：二千余人的学校，平均16人就有一张乒乓球桌，还会担心下课后的学生因胡乱追逐而造成安全事故吗？当看到校园的每一个角落都充满了绿色植物（包括教室），我们不禁陶醉在这天然氧吧里，自然而然地想到：在这样一个鸟语花香的环境里读书写字，该是一件多么惬意的事啊！当看到一颗颗小白菜、小青菜充满生机的成长，可以想象这些在城市里长大的孩子们在种植时是多么的用心；当看到那完全没有经过修饰的小山坡上那一条条光溜溜的痕迹时，可以想到孩子们玩得有多么的开心，可以想到设计者设计时多么的细心；当看到教室里那一张张假期奖状时，可以想到孩子们在假期里获得家人的奖励时那高兴而自豪的表情，也会想到教育本身就应该家校一体这样简单而实际的道理；当看到每一层楼梯口张贴的护导教师、护导班级时，可以想象孩子们在老师的带领下秩序井然的上下楼梯的情景，家长们会不放心吗？当看到立在校园门口电子屏幕上的“心系健康，赢在习惯”的办学理念时，我们不仅陷入了沉思：原来这就是教育，这才是最切实可行的教育，这才是教育的终极目的。正如温总理所说：学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。

    “校园处处是文化”，康校长说。的确，一棵小草、一抹翠绿，一株果树，一处小山坡，一朵小花，一幅标语，一处温馨提示，一句“健康与习惯”，一处简单的设施设备无不诠释着这句“校园处处是文化”。他就是要将这种对生命的呵护，对行为习惯的养成渗进校园的每一个角落，渗进每一个学生的心田。他就是要让生命动起来，让每个生命更精彩，让他们在“动”中健康成长，让他们在“动”中养成习惯。正如顾明远所说“教师的成长在课堂中，学生的成长在行动中”。

    参观完校园，我们一行人来到学术交流厅，听完杨校长对学校的情况介绍后，主客双方进行了互动交流。

    在谈到管理者如何做到坚持原则与人文关怀的有机结合时，康校长首先强调：情感为先，制度为大。要学会换位思考，管理者与被管理者都要站在对方的立场思考：我该怎样做才不会让对方为难？他接着说：制度是无情的，但它却是可以保护人的，也是可以约束、规范人的；它可以让我们少犯错误，可以保证我们少走弯路，它是针对群体的，不是针对某个个体的，它是针对某些现象的，不是针对个别现象的，只有立下了规矩，才能让人明白什么是方圆。规矩就是一串佛珠的线，只有线结实了，佛珠才会连成一串，才会散发出佛的光芒。

    在谈到教师为什么缺乏幸福感时，他说：教师要进行“善的修炼”有善心的人就有幸福感，自私的人缺乏幸福感。我们应该从关心他人处获得幸福……

    时间在不知不觉中走向了18点，主客双方还言语不止，好像意犹未尽。在回来的路上，我想：他所说的，我们平常也在说，他所做的，我们平常也在做。我们的理念不先进吗？不！我们做的不好吗？也不！但为什么呢？我想，也许我们做的还不够好，我们对人的关怀还不够全面。的确，我们的硬件设施落后，但最关键的是人的思想落后，思想落后就会辨不清方向，就会将个人想法凌驾于制度之上，就会缺少前进的动力，缺少创新。这大概就是学校派我们出来学习的目的吧——学习是为了发展  为了进步。