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关于09版中小学教师晋升中高级职务考核细则之建议: 2009-10-31 AM08:52:27 | 查看:次

纵观仪陇县教育局出台的09版“中小学教师晋升中高级职务”考核量化表。较之往年有较大进步，只要有以下几个特点：

1、各指标较能反映老中青教师利益诉求：较能体现教师的德、能、勤、绩等工作效果。

2、较能兼顾管理层、中心校教师及村小教师各方工作实绩。

然而，细研此考核量化表之细则，感觉有两处指标给人留下遗憾，设计令人费解。具体如下：

1、关于激励加分项的“教研教改公开、研究、示范课加分”指标项规定四项只能选其中的两项最高分，总计最高分不超过7分的规定令人费解。原因有二：其一既然都列为为激励加分项还限制总分是什么导向？在全县高举“有效性教学活动”万人大练兵三年有余的背景下，这样限制是在鼓励进取的老师吗？其二在我国全面建设学习型社会、鼓励学习型老师、树立终身学习的大背景下，这样的限制是鼓励老师们都走向平庸吗？

2、同样是关于激励加分项的“村小工作加分”项的规定村小教师教龄须具备5年村小教龄，超过5年的才能每超一年加分，这个规定令人费解，没有深入调查研究。如果理解为鼓励村小工作呢可是又被减掉5年基数，尊敬的教育局坐在办公室制定政策的里领导们，你们一年中真正来过几次村小看看老师们？不管是一直在村小教还是只教过几年还是乡村小都往返教的老师，在村小教龄有一年就该算一年，在村小学又当爹又当妈、老师校长班主任全挂子不容易哟！翻翻主上三代哪个中国人不是从农村出身呢?

个人建议：

1、个人建议县局在制定相关政策、出台文件前应做到指导思想具有一致性和传承性，关于激励加分项的“教研教改公开、研究、示范课加分”和“村小工作加分”应取消其限制，这样鼓励教师多学习、多研究；有助于教师自我学习研修的成长积极性。也有助于抚慰那些曾经在仪陇最基层村小工作过的教师那颗守望教育公平的孤独心灵。这更能看出社会的良知和智慧！

2、建议增加学历进修加分。以现最高学历为准。档次可分（相当于中师及以下学历1分，专科学历2分、本科及以上学历3分），这也与当前建设学习型社会、学习型教师树立终身学习的理念一脉相承，更与县局出台的鼓励教师学历达标等政策文件一脉相承！

此建议实属个人建议，如有不妥敬请斧正！

署名--我对仪陇教育还有爱

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