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仪陇:实施教育扩容工程 推动职业教育高质量发展

   
    稳步实施三轮县城教育扩容工程,总投资42.8亿元,新(改、扩)建学校15所,新增学位3.2万个;
 
    持续推进“三名工程”,培养特级教师、省级名校长、省级教学名师16人,7人进入省、市“名校长工作室”、20人进入省、市“名师工作室”;
 
    仪陇县职业高级中学开学招生、高级技工学校成功挂牌、技师学院建设启动……
 
    近年来,仪陇县坚持把教育摆在优先发展战略地位,不断加大投入,着力打造全阶优质教育,实施了县城教育扩容工程、“三名工程”,职业教育发展再上台阶,越来越多的学生共享优质教育资源,全县教育事业硕果累累。
 
    A做大教育规模稳步实施扩容工程
 
    5月11日,仪陇县知行实验学校建设项目现场,一栋栋崭新的大楼格外亮眼,数十名工人正在栽种绿植、硬化操场。
 
    “学校主体建筑、设施场馆已全部完工,目前正在进行内部装修,6月底全面竣工。”项目负责人陈致慧介绍,该项目于2020年9月启动建设,规划66个教学班,可提供学位3120个。
 
    知行实验学校建设项目是该县县城教育扩容工程第三轮“五校同建”项目之一。2016年以来,该县先后实施三轮县城教育扩容工程,总投资42.8亿元,新(改、扩)建学校15所,新增县城学位3.2万个。
 
    “县城学校陆续建成投用,进一步缓解了教育需求与县城学校发展不协调的问题。”仪陇县委教育工委副书记任毅介绍,今年该县又启动实施第四轮“五校同建”项目,计划总投资4.46亿元,包括新建度门小学志翔分校、志翔幼儿园、清源小学,扩容新政小学,改建宏德中学等5个项目。
 
    据了解,第四轮县城教育扩容工程实施完成后,县城将累计新增学位3.5万余个,就读学生可达6.5万人,占全县学生总人数的52.8%,结构布局合理、各类教育齐全的县城教育体系基本形成。
 
    B做响教育品牌持续推进“三名工程”
 
    今年3月22日,仪陇县以东西部协作人才交流为契机,派出20名名师工作室成员,赴温州市龙湾区进行为期3个月的跟岗学习。“通过学习东部先进的教育教学理念,提升能力水平,然后发挥示范引领作用,带动全县教师教育教学水平提升。”该县名师工作室成员、滨江小学语文教师谢红艳介绍,在龙湾区跟岗学习已近两月,无论是学校管理还是语文教学,都让她受益匪浅,回到仪陇后,将及时把这些新理念、新方法分享给年轻教师。
 
    2012年,仪陇县启动实施“名教师、名校长、名学校”建设工程,加快学校内涵发展,创新校长队伍成长机制,促进教师队伍专业化成长。
 
    “充分发挥‘三名工作室’人才孵化器和教育发展助推器作用、示范引领作用,不断提高教师队伍整体素质,全面提升我县教育的知名度和竞争力。”该县教育科技和体育局副局长唐栋宇介绍,去年,该县9人入选四川省首批“卓越校长工作室”,2人入选省级“名师工作室”,5人入选市级“名师工作室”,3人被评为四川省特级教师。
 
    在推进“三名工程”中,仪陇县坚持“走出去”“请进来”“沉下去”,开展专题研修、同课异构、送教下乡、学习参观等形式多样的活动。在“三名工程”助力下,近年来,仪陇县教师队伍素质持续优化、教育教学质量稳步提升。
 
    C做优职业教育补齐教育发展短板
 
    初夏时节,仪陇县职业高级中学里,花木扶疏,绿草如茵。教学大楼、实训楼、宿舍楼等多功能大楼错落有致。在数控与机械加工专业教室,数十台机床整齐排列,学生三五人一组,在机床旁观摩、实操。
 
    “编程时要注意工艺的合理性,操作中要正确选择量具、夹具。”青年教师何江一边示范,一边强调学习重点。
 
    何江是南充市首席技师、数控加工专业学科带头人。去年,该校参照省级标准申报了何江机床切削加工技能大师工作室,并于今年4月获批正式成立,实现了仪陇县技能大师工作室“零”的突破。
 
    家有千金,不如一技傍身。仪陇是教育大县,但职业教育规模小、影响力不够、发展后劲不足一直是教育发展的短板。2018年4月,该县引进上海天坤国际控股集团,在保持学校国有性质不变、教师公办身份不变、政府对学校财政投入不变、学生享受各种学费减免和生活资助不变的前提下,创新“国有民营公助”的新型管理模式,合作投资建设仪陇县职业高级中学,并于2019年5月26日正式招生,开设有现代服务、智能制造、现代农业三大专业群,电子技术应用、机械加工技术、计算机应用、建筑工程施工、现代农艺技术、旅游服务与管理等17个专业。为提升办学层次,2021年2月,该校启动高级技工学校申办工作,于2021年10月25日正式挂牌。
 
    “通过‘中职+高级技工’人才培养模式,实现‘职技融通、特色发展’,探索构建具有仪陇特色的职业教育模式和培训体系。”仪陇县职业高级中学副校长郑荣说,下一步,学校将与正在建设的技师学院融合发展,把职业教育从中级到高级衔接起来,把技能型人才和学历教育结合起来,大力弘扬“工匠精神”,推动职业教育事业高质量发展,为全县经济社会高质量发展提供有力的技能人才支撑。(张明)
 
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