他带着留守娃三年拍下14部微电影

     11月21日下午，南充市仪陇县金城镇博雅学校教师姜宽宽走出会议室，脸上带着笑容，“舞台剧《爱丽丝梦游仙境》敲定了，近期就能开拍。”

    这是姜宽宽在博雅学校任教的第三年。三年时间，他带领学生拍了14部微电影，近150人参演。如今，拍电影已成为学生最爱的课余活动之一。

    从模仿经典到自主创作

    2013年，山东农村来的姜宽宽从西华师范大学音乐系毕业，在仪陇一乡镇学校扎了根。“这里大部分都是留守娃娃，看着他们，我有天然的亲切感。”姜宽宽说。

    可接触一段时间，姜宽宽发现孩子们普遍内向、害羞，“不愿表现自己，自信心不强”。如何改变?姜宽宽想到了自己大学爱拍微电影的爱好，不如让孩子们尝试参与微电影拍摄，以此增强沟通交流能力。

    新鲜事物总能抓住孩子的好奇心。下课后，他们不再漫山遍野地“敞跑”，而是跟着姜宽宽学习电影流程、剧本写作、台词基本功等。可真正面对镜头，问题就来了。“都是朗诵腔，非常生硬，总是盯着镜头看，折腾了一下午连第一幕都没拍完。”姜宽宽笑着回忆。

    姜宽宽换了个方法，下载经典舞台剧《白雪公主》《胡桃夹子》等，边看边讲解，“如何表演难过?回忆下自己考试不及格的时候，神态和语气一下就有了，再设置切菜、过独木桥等无实物表演训练，把剧本融入孩子们的日常生活。”

    通过反复训练，孩子们渐渐有了镜头感。一个月后，首部微电影《臭虫》终于上映。如今，孩子们不仅仅满足模仿，开始自导自演起来。“第一个自主编写的剧本《迟到大王》，幽默地批评迟到现象，从立意到结构都很优秀。”姜宽宽说。

    从内向害羞到主动担纲

    听说《爱丽丝梦游仙境》要开拍了，六年级的大男孩张磊立即找到姜宽宽，希望能扮演主角。

    在以前，张磊可没这么自信。作为最早参加微电影拍摄的几个孩子之一，张磊平时演技很好，可一上台因紧张总记不住台词。“有一次拍摄，我告诉他这次没有开摄像机，他果然很放松，出色地演完了整部剧，其实已经全程录下来了。”姜宽宽说。从此，张磊成了“台柱子”。

    9岁的张哲，父母长期外出打工，一直和爷爷奶奶住。内向害羞的他，“和老师说句话都能脸红半天。”跟着大伙一起学习拍电影，张哲慢慢有了变化，见到老师大声打招呼。《迟到大王》里，张哲表演、剧本、旁白一肩挑，第一次当上了主角。“当然开心了，我希望下次继续演出，什么角色都可以。”面对记者，张哲落落大方。

    实践越多，孩子们对微电影的热情越发高涨，常常聚在一起讨论剧情、机位、表演。每次拍完，姜宽宽会把视频链接发到家长的QQ群和微信群，同样收获满满。“有家长看了后，大半夜给我打来电话，一个劲地谢谢，说从来没想到孩子变化会这么大。”

    前几天，在外打工的张仕英回到学校，给儿子罗镇霖送衣服。临走时，张仕英找到了姜宽宽：“最近还要拍电影吗?记得给罗镇霖留个角色，让他再参加一次吧。”(记者 伍力)

　　微评

   凝结在微电影里的爱

   留守学生的心理特点，决定了让他们变得“阳光”起来需要动一番脑筋——

   由于这些孩子长期与父母分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，性格普遍内向，他们在人际沟通和自信心方面自然也要弱一些。

   如何自然而然地走近他们，让孩子们在不知不觉中就敞开心扉?博雅学校的青年教师找到了合适的切入点。用微电影的方式带动留守学生积极向上，激发出主动性和创造力，是一种春风化雨式的教育方式。

   效果也显而易见。通过14部微电影的拍摄，使这些孩子从被动型转变为主动型，越来越阳光。凝结在微电影里的爱心，值得肯定和点赞!